Opinión personal

Cuando comenzó el cuatrimestre no estaba nada de acuerdo con esta asignatura, pues para mi se trataba de una asignatura que estaba impartida por dos áreas completamente diferentes como son la sociología y la pedagogía y no encontraba la relación entre ellas. Según fue pasando el cuatrimestre mi visión sobre esta asignatura fue cambiando.

Con respecto a la parte de Educación, me ha gustado muchísimo la cantidad de recursos que se nos han ofrecido. Algunos de ellos los conocía pero nunca me había imaginado que era posible utilizarlos en educación. 

He de decir que el recurso que más me ha sorprendido y estoy deseando de tener la oportunidad de usarlo es "comic". Pues me parece una manera increíble de motivar a nuestro alumnado y exponer un tema o realizar ejercicios mediante esta herramienta y alejarme un poco de los ya tan conocidos power point.

También me ha parecido muy interesante tener una "Wiki" para poder trabajar en grupo, pero no necesariamente teniendo que estar los componentes del grupo juntos. Tenemos que pensar que cuando estemos en el aula, nuestro alumnos no tendrán la facilidad que nosotros tenemos para reunirnos en horario fuera de clase, y esta una magnífica herramienta para que los alumnos hagan por ejemplo trabajos en grupo pero desde sus casas. 

Creo, que son escasos los número de créditos que se destinan a las TIC´s en una carrera  como es la nuestra. Si queremos que nuestras aulas se alejen de los antiguos métodos de enseñanza y se trate de una escuela del siglo XXI. Nosotros que nos estamos formando para enseñar a las futuras generaciones somos los que debemos conocer a fondo el uso de las nuevas tecnologías tanto para emplearlas en nuestra labor docente como para poder compartir nuestros conocimientos con nuestros alumnos/as.


Ahora hablaré de la parte de Sociología. Mi visión sobre este área a cambiado positivamente a lo largo de este cuatrimestre.


A pesar de que los diversos temas tratados en clase me han parecido interesantes, la actividad que más me ha motivado para seguir estudiando por mi cuenta este asunto fueron las jornadas que se realizaron durante los primeros días de Mayo, con esta jornadas me di cuenta de lo sexistas y homófobos que llegamos a ser los seres humanos y también la escasez de material didáctico que existe para tratar estos temas.


Mi trabajo trataba sobre atención a la diversidad. Gracias a toda la formación que consulté y con la que pude trabajar, me he dado cuenta de la escasez de recursos que existen a nivel escolar y la cantidad de docentes que desconocen como abordar estos temas en sus aulas.


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Jornadas homofobia

Con estas jornadas me he dado cuenta de bastantes cosas que nunca se me habían pasado por la cabeza.

Me llamaron la atención varios asuntos que se trataron, por ejemplo, los problemas que tienen a la hora de querer aumentar la familia o los problemas a aceptación en la sociedad. Cuando los jóvenes empiezan a ser conscientes de su orientación sexual, si son heterosexuales no tienen ningún problema pues se da por supuesto que no tienen que dar nada a conocer pero, si son homosexuales, la mayoría, tienden a reprimirse, pues se supone que tienen que “comunicar” a su círculo social su orientación sexual. Este comunicado hace que los jóvenes se aíslen y tiendan a vivir su orientación en soledad.

Con respecto al párrafo anterior, se lanzaron unas preguntas que ni yo sabía contestar. Estas preguntas fueron algo así como; ¿Cuándo te diste cuenta de que eras heterosexual?, ¿Cómo se lo comunicaste a tu familia? ¿y a tus amigos?. Con estas preguntas me di cuenta de las injusticias que se producen con los homosexuales, pues ¿porque ellos/as tienen que dar a conocer su orientación sexual y en el caso de los heterosexual se da por sabido?. No entiendo porque, simplemente por tener una orientación sexual diferente a lo que se aleja de lo que la sociedad entiende por “normal”, tengan que darlo a conocer. Cada uno debería de actuar según sus gustos y deseos sin pensar si es lo “normal” o no. Porque, ¿qué es lo normal? 

Todos nacemos con un cuerpo que tiene unas características, pero por tener esas características, no tenemos porque comportarnos con el género que se le asocia. Por eso, como futuros docentes de las próximas generaciones, tenemos que tratar estos temas en el aula, tal y como es, con normalidad. Tenemos que romper con la dicotomía de sexo y género. Pues cuando un niño está jugando con una muñeca por ejemplo, se tiende a decir que es gay o “tiene pluma”. Desde mi punto de vista eso no es así, simplemente a este niño le gusta jugar con muñecas como a una niña le puede gustar jugar al futbol o con camiones, deporte o juguete que se asocia con el género masculino. Desde mi punto de vista todos los juegos, deportes… no tiene que estar asociados a ningún género.

Tampoco conocía los problemas que tienen a la hora de querer aumentar la familia. Si es mediante adopción tiene que ser pareja de hecho, si es mediante embarazo, es un proceso meditado. En el caso de dos mujeres, ¿Quién es la madre biológica?, ¿Donante conocido o no?. Creo que es un proceso en todos los casos meditados y los hijos son deseados. Entonces, ¿por qué la sociedad es capaz de decir que no están capacitados para educar a un niño/a?. Pues que les diferencian de los heterosexuales que la sociedad piensa que sí están capacitados para educar a un niño/a.

Me sorprendió bastante, la escasez de recursos que hay a nivel de educación para tratar estos temas. Creo que simplemente con que se ilustrasen los libros con distintos tipos de familias, no solo con familias nucleares como podemos ver. Hay una gran variedad de familias como pueden ser; formadas por dos padres con/sin hijos/as, por dos madres con/sin hijos/as, madre soltera, padre/madre viudo/a.

Con el vídeo “Stand up” he llegado a la conclusión de que, aunque no nos demos cuenta, siempre hay personas en nuestro entorno que nos apoyan.

Como futura docente, pretenderé educar a una sociedad sin desigualdades en todos sus aspectos. Gracias a estas jornadas he obtenido muchas ideas y recursos para poder llevar a cabo mis intenciones.

Espero que este tipo de jornadas se vuelva a repetir, porque se nos aportaron muchos recursos y se trataron temas que nunca me había planteado que se diesen en el aula. Me he quedado con las ganas de tener más información y recursos para poder tratar estos temas adecuadamente en el aula, a pesar de todos los que se nos ofrecieron.

He de concluir con una frase que se comentó durante la jornada. Creo que todos los problemas de perjuicios de la sociedad se solucionarían si todos entendiésemos esta frase: “La diferencia está en los ojos del que mira”.

Tareas sí, Tareas no

Esta claro mandar deberes para casa tienen sus ventajas y sus desventajas.


Los docentes pensamos que debemos mandar tareas para casa para que los alumnos refuercen los contenidos aprendidos en clase, pero también debemos de ser conscientes de que no debemos de excedernos en la tarea asignada para cada día, pues no solo tienen nuestra asignatura y si sumamos todas las tareas de todas las asignaturas, quizás nuestros alumnos se saturarán de actividades a realizar y no podrán disfrutar de su tiempo libre.

El problema a la hora de mandar tareas, es que los padres y madres, como es normal, se quieren involucrar en el aprendizaje de sus hijos, pero son muchos los casos en que estos carecen de conocimientos para ayudarles. Pues bien, los padres con recursos económicos contratarán profesores particulares para que ayuden a sus hijos e hijas, mientras que los que carecen de recursos no podrán ayudar a sus hijos. Esto hace que el alumnado que pertenece a la clase media- alta mejore sus conocimientos fuera de la escuela, mientras que los alumnos que no pueden costearse ayuda extraescolar tendrán que limitarse a lo aprendido en clase, que gracias a nuestro sistema educativo es adecuado.


Esta claro que esto es un grave error, pues las tareas que se asignan desde la escuela, siempre son adecuadas al nivel de estudio del niño y deben de saber resolverlos.


En conclusión, creo que se deben de mandar deberes para casa, pues es una manera de reforzar los conocimientos y hacerles que trabajen de manera autónoma pero estos siempre deben de estar adaptados al nivel de los niños y niñas.


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http://www.scoop.it/t/era-digital

Quiero que sea lunes

Tras leer este artículo me he dado cuenta que los fracasos escolares del alumnado no solo se debe a su poco esfuerzo, a despreocupación por los estudios... También hay otros factores como es la escuela o como en este caso el docente.


Si un niño/a no se siente cómodo en su aula lo que más temerá es tener que volver día a día, este problema se puede solucionar si como docentes, nos damos rápidamente cuenta de los problemas que existen e intentamos motivar a los alumnos para que día a día acudan con ilusión a la escuela.

Un elemento muy importante en la educación, felicidad y bienestar de nuestros pequeños/as son sus familiares, por eso es muy importante que exista un vínculo excelente entre alumno profesor, profesor - padres. Si los responsables del niño no pueden tener comunicación con el profesorado, será un punto negativo, porque si estos/as están en contacto, podrán solventar los problemas que existan.


En conclusión, es muy importante que los profesores hagan que sus alumnos se sientan cómodos en clase y que es muy importante la relación padres/madres - profesorado.


La frase que más me ha gustado del texto ha sido "hagamos que nuestra escuela sea buena porque nosotros trabajamos en ella".


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Las redes sociales en educación

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8 ideas para usar el cómic en educación

El cómic es un medio de comunicación divertido  y muy creativo. Por tanto debemos de aprovecharlo para que el alumnado aprenda por ejemplo, un tema a través de su explicación mediante viñetas. Mediante la elaboración del cómic se dan respuesta a bastantes competencias como son la informática, ya que necesitan usar el ordenador, la competencia lingüística, ya que necesita previamente estructurar la historia, ponerla diálogos... y la competencia artística, pues el comic es un diseño artístico


Son muchas las actividades que se pueden llevar a cabo por ejemplo:

1. Crear una biografía de un personaje

2. Crear un manual de instrucciones

3. Explicar un cuento o un poema

4. Diseñar ejercicios de rellenar el espacio

5. Ilustrar una noticia o acontecimiento actual o histórico

6. Documentar una excursión o viaje escolar

7. Practicar un idioma extranjero

8. Diseñar una ilustración para un proyecto del aula 

Algunas de las aplicaciones existentes para crear comic son; Comic Life, ComicBook, Strip Designer, Halftone

Desde mi punto de vista el comic es un buen recurso para utilizar en el aula, tanto por parte de los alumnos/as como por parte del profesorado. Son infinitas las actividades que se pueden crear, así como de limitada sea la imaginación de cada uno.

No me imaginaba que un cómic se pudiese emplear para temas tan diversos, creo que en algunos de mis proyectos futuros me decidiré por utilizar esta herramienta


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Deberes y las nuevas tecnologías

Esta viñeta me parece muy interesante , pues refleja la actualidad de la educación, algunos docentes adaptados a las nuevas tecnologías y otros/as no.

Con esta viñeta se observa que la escuela aún no está adaptada a los tiempos en los que vivimos. Esto debe de cambiar si no queremos que los niñ@s se desmotiven y el fracaso escolar aumente aún más con respecto a las alarmantes cifras en las que ahora nos encontramos.

Se observa como el docente del niño está completamente adaptado a las nuevas tecnologías, todos los deberes están relacionadas con estas, para su realización necesita el uso de estas o incluso dispone de una plataforma en la red en la que encontrar todos los documentos, vídeos, ejercicios... que el docente desea compartir con la clase. Mientras que el docente que imparte clase a la niña aún utiliza una metodología de la era pasada, completamente en desacuerdo con la era digital en la que nos ha tocado vivir.

Creo que como futuros docentes debemos fomentar el uso de las TIC´s tanto dentro como fuera del aula. Por ejemplo con la plataforma Moodle es mucho más fácil mantener un contacto con el alumnado, seguir un progreso del alumno/a, que entreguen las tareas al día, compartir documentos, videos....

También es cierto que no es culpa completa del profesorado el desuso de las TIC´s sino, la escasa formación que reciben relacionadas con informática.

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