Opinión personal

Cuando comenzó el cuatrimestre no estaba nada de acuerdo con esta asignatura, pues para mi se trataba de una asignatura que estaba impartida por dos áreas completamente diferentes como son la sociología y la pedagogía y no encontraba la relación entre ellas. Según fue pasando el cuatrimestre mi visión sobre esta asignatura fue cambiando.

Con respecto a la parte de Educación, me ha gustado muchísimo la cantidad de recursos que se nos han ofrecido. Algunos de ellos los conocía pero nunca me había imaginado que era posible utilizarlos en educación. 

He de decir que el recurso que más me ha sorprendido y estoy deseando de tener la oportunidad de usarlo es "comic". Pues me parece una manera increíble de motivar a nuestro alumnado y exponer un tema o realizar ejercicios mediante esta herramienta y alejarme un poco de los ya tan conocidos power point.

También me ha parecido muy interesante tener una "Wiki" para poder trabajar en grupo, pero no necesariamente teniendo que estar los componentes del grupo juntos. Tenemos que pensar que cuando estemos en el aula, nuestro alumnos no tendrán la facilidad que nosotros tenemos para reunirnos en horario fuera de clase, y esta una magnífica herramienta para que los alumnos hagan por ejemplo trabajos en grupo pero desde sus casas. 

Creo, que son escasos los número de créditos que se destinan a las TIC´s en una carrera  como es la nuestra. Si queremos que nuestras aulas se alejen de los antiguos métodos de enseñanza y se trate de una escuela del siglo XXI. Nosotros que nos estamos formando para enseñar a las futuras generaciones somos los que debemos conocer a fondo el uso de las nuevas tecnologías tanto para emplearlas en nuestra labor docente como para poder compartir nuestros conocimientos con nuestros alumnos/as.


Ahora hablaré de la parte de Sociología. Mi visión sobre este área a cambiado positivamente a lo largo de este cuatrimestre.


A pesar de que los diversos temas tratados en clase me han parecido interesantes, la actividad que más me ha motivado para seguir estudiando por mi cuenta este asunto fueron las jornadas que se realizaron durante los primeros días de Mayo, con esta jornadas me di cuenta de lo sexistas y homófobos que llegamos a ser los seres humanos y también la escasez de material didáctico que existe para tratar estos temas.


Mi trabajo trataba sobre atención a la diversidad. Gracias a toda la formación que consulté y con la que pude trabajar, me he dado cuenta de la escasez de recursos que existen a nivel escolar y la cantidad de docentes que desconocen como abordar estos temas en sus aulas.


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Jornadas homofobia

Con estas jornadas me he dado cuenta de bastantes cosas que nunca se me habían pasado por la cabeza.

Me llamaron la atención varios asuntos que se trataron, por ejemplo, los problemas que tienen a la hora de querer aumentar la familia o los problemas a aceptación en la sociedad. Cuando los jóvenes empiezan a ser conscientes de su orientación sexual, si son heterosexuales no tienen ningún problema pues se da por supuesto que no tienen que dar nada a conocer pero, si son homosexuales, la mayoría, tienden a reprimirse, pues se supone que tienen que “comunicar” a su círculo social su orientación sexual. Este comunicado hace que los jóvenes se aíslen y tiendan a vivir su orientación en soledad.

Con respecto al párrafo anterior, se lanzaron unas preguntas que ni yo sabía contestar. Estas preguntas fueron algo así como; ¿Cuándo te diste cuenta de que eras heterosexual?, ¿Cómo se lo comunicaste a tu familia? ¿y a tus amigos?. Con estas preguntas me di cuenta de las injusticias que se producen con los homosexuales, pues ¿porque ellos/as tienen que dar a conocer su orientación sexual y en el caso de los heterosexual se da por sabido?. No entiendo porque, simplemente por tener una orientación sexual diferente a lo que se aleja de lo que la sociedad entiende por “normal”, tengan que darlo a conocer. Cada uno debería de actuar según sus gustos y deseos sin pensar si es lo “normal” o no. Porque, ¿qué es lo normal? 

Todos nacemos con un cuerpo que tiene unas características, pero por tener esas características, no tenemos porque comportarnos con el género que se le asocia. Por eso, como futuros docentes de las próximas generaciones, tenemos que tratar estos temas en el aula, tal y como es, con normalidad. Tenemos que romper con la dicotomía de sexo y género. Pues cuando un niño está jugando con una muñeca por ejemplo, se tiende a decir que es gay o “tiene pluma”. Desde mi punto de vista eso no es así, simplemente a este niño le gusta jugar con muñecas como a una niña le puede gustar jugar al futbol o con camiones, deporte o juguete que se asocia con el género masculino. Desde mi punto de vista todos los juegos, deportes… no tiene que estar asociados a ningún género.

Tampoco conocía los problemas que tienen a la hora de querer aumentar la familia. Si es mediante adopción tiene que ser pareja de hecho, si es mediante embarazo, es un proceso meditado. En el caso de dos mujeres, ¿Quién es la madre biológica?, ¿Donante conocido o no?. Creo que es un proceso en todos los casos meditados y los hijos son deseados. Entonces, ¿por qué la sociedad es capaz de decir que no están capacitados para educar a un niño/a?. Pues que les diferencian de los heterosexuales que la sociedad piensa que sí están capacitados para educar a un niño/a.

Me sorprendió bastante, la escasez de recursos que hay a nivel de educación para tratar estos temas. Creo que simplemente con que se ilustrasen los libros con distintos tipos de familias, no solo con familias nucleares como podemos ver. Hay una gran variedad de familias como pueden ser; formadas por dos padres con/sin hijos/as, por dos madres con/sin hijos/as, madre soltera, padre/madre viudo/a.

Con el vídeo “Stand up” he llegado a la conclusión de que, aunque no nos demos cuenta, siempre hay personas en nuestro entorno que nos apoyan.

Como futura docente, pretenderé educar a una sociedad sin desigualdades en todos sus aspectos. Gracias a estas jornadas he obtenido muchas ideas y recursos para poder llevar a cabo mis intenciones.

Espero que este tipo de jornadas se vuelva a repetir, porque se nos aportaron muchos recursos y se trataron temas que nunca me había planteado que se diesen en el aula. Me he quedado con las ganas de tener más información y recursos para poder tratar estos temas adecuadamente en el aula, a pesar de todos los que se nos ofrecieron.

He de concluir con una frase que se comentó durante la jornada. Creo que todos los problemas de perjuicios de la sociedad se solucionarían si todos entendiésemos esta frase: “La diferencia está en los ojos del que mira”.

Tareas sí, Tareas no

Esta claro mandar deberes para casa tienen sus ventajas y sus desventajas.


Los docentes pensamos que debemos mandar tareas para casa para que los alumnos refuercen los contenidos aprendidos en clase, pero también debemos de ser conscientes de que no debemos de excedernos en la tarea asignada para cada día, pues no solo tienen nuestra asignatura y si sumamos todas las tareas de todas las asignaturas, quizás nuestros alumnos se saturarán de actividades a realizar y no podrán disfrutar de su tiempo libre.

El problema a la hora de mandar tareas, es que los padres y madres, como es normal, se quieren involucrar en el aprendizaje de sus hijos, pero son muchos los casos en que estos carecen de conocimientos para ayudarles. Pues bien, los padres con recursos económicos contratarán profesores particulares para que ayuden a sus hijos e hijas, mientras que los que carecen de recursos no podrán ayudar a sus hijos. Esto hace que el alumnado que pertenece a la clase media- alta mejore sus conocimientos fuera de la escuela, mientras que los alumnos que no pueden costearse ayuda extraescolar tendrán que limitarse a lo aprendido en clase, que gracias a nuestro sistema educativo es adecuado.


Esta claro que esto es un grave error, pues las tareas que se asignan desde la escuela, siempre son adecuadas al nivel de estudio del niño y deben de saber resolverlos.


En conclusión, creo que se deben de mandar deberes para casa, pues es una manera de reforzar los conocimientos y hacerles que trabajen de manera autónoma pero estos siempre deben de estar adaptados al nivel de los niños y niñas.


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http://www.scoop.it/t/era-digital

Quiero que sea lunes

Tras leer este artículo me he dado cuenta que los fracasos escolares del alumnado no solo se debe a su poco esfuerzo, a despreocupación por los estudios... También hay otros factores como es la escuela o como en este caso el docente.


Si un niño/a no se siente cómodo en su aula lo que más temerá es tener que volver día a día, este problema se puede solucionar si como docentes, nos damos rápidamente cuenta de los problemas que existen e intentamos motivar a los alumnos para que día a día acudan con ilusión a la escuela.

Un elemento muy importante en la educación, felicidad y bienestar de nuestros pequeños/as son sus familiares, por eso es muy importante que exista un vínculo excelente entre alumno profesor, profesor - padres. Si los responsables del niño no pueden tener comunicación con el profesorado, será un punto negativo, porque si estos/as están en contacto, podrán solventar los problemas que existan.


En conclusión, es muy importante que los profesores hagan que sus alumnos se sientan cómodos en clase y que es muy importante la relación padres/madres - profesorado.


La frase que más me ha gustado del texto ha sido "hagamos que nuestra escuela sea buena porque nosotros trabajamos en ella".


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Las redes sociales en educación

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8 ideas para usar el cómic en educación

El cómic es un medio de comunicación divertido  y muy creativo. Por tanto debemos de aprovecharlo para que el alumnado aprenda por ejemplo, un tema a través de su explicación mediante viñetas. Mediante la elaboración del cómic se dan respuesta a bastantes competencias como son la informática, ya que necesitan usar el ordenador, la competencia lingüística, ya que necesita previamente estructurar la historia, ponerla diálogos... y la competencia artística, pues el comic es un diseño artístico


Son muchas las actividades que se pueden llevar a cabo por ejemplo:

1. Crear una biografía de un personaje

2. Crear un manual de instrucciones

3. Explicar un cuento o un poema

4. Diseñar ejercicios de rellenar el espacio

5. Ilustrar una noticia o acontecimiento actual o histórico

6. Documentar una excursión o viaje escolar

7. Practicar un idioma extranjero

8. Diseñar una ilustración para un proyecto del aula 

Algunas de las aplicaciones existentes para crear comic son; Comic Life, ComicBook, Strip Designer, Halftone

Desde mi punto de vista el comic es un buen recurso para utilizar en el aula, tanto por parte de los alumnos/as como por parte del profesorado. Son infinitas las actividades que se pueden crear, así como de limitada sea la imaginación de cada uno.

No me imaginaba que un cómic se pudiese emplear para temas tan diversos, creo que en algunos de mis proyectos futuros me decidiré por utilizar esta herramienta


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Deberes y las nuevas tecnologías

Esta viñeta me parece muy interesante , pues refleja la actualidad de la educación, algunos docentes adaptados a las nuevas tecnologías y otros/as no.

Con esta viñeta se observa que la escuela aún no está adaptada a los tiempos en los que vivimos. Esto debe de cambiar si no queremos que los niñ@s se desmotiven y el fracaso escolar aumente aún más con respecto a las alarmantes cifras en las que ahora nos encontramos.

Se observa como el docente del niño está completamente adaptado a las nuevas tecnologías, todos los deberes están relacionadas con estas, para su realización necesita el uso de estas o incluso dispone de una plataforma en la red en la que encontrar todos los documentos, vídeos, ejercicios... que el docente desea compartir con la clase. Mientras que el docente que imparte clase a la niña aún utiliza una metodología de la era pasada, completamente en desacuerdo con la era digital en la que nos ha tocado vivir.

Creo que como futuros docentes debemos fomentar el uso de las TIC´s tanto dentro como fuera del aula. Por ejemplo con la plataforma Moodle es mucho más fácil mantener un contacto con el alumnado, seguir un progreso del alumno/a, que entreguen las tareas al día, compartir documentos, videos....

También es cierto que no es culpa completa del profesorado el desuso de las TIC´s sino, la escasa formación que reciben relacionadas con informática.

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Vestido Nuevo

El corto, cuenta la historia de un niño que el día de carnavales va a clase vestido con la ropa de su hermana al verle así su profesora, compañeros y director se sorprenden e incluso se llegan a enfadar. Cuando el padre va al colegio a recogerle, se avergüenza de él y le tapa para que nadie le vea con ropa femenina.

El niño sufre bullying en la escuela por parte de sus compañeros, los compañeros/as le dan importancia al asunto, porque la profesora al verle con ropa femenina en la clase,  se acerca a él y le reprocha el venir con esa ropa a clase. Cuando si es lo que el niño quiere, debería de tratarlo con completa normalidad, pero … ¿qué es lo normal?.

Para la sociedad en la que nos ha tocado vivir lo normal es aquello a lo que estamos acostumbrados, también conocido como estereotipos.  En pleno siglo XXI es difícil de creer que todavía se sigue teniendo miedo a lo que se aleja de lo normal, a los cambios. Esto no debería de ser así, puesto que vivimos en un estado liberal, todos/as tenemos el derecho de expresar nuestros deseos y pensamientos, sin que nadie nos los reprima o se oponga a ellos.

La escuela es el reflejo de la sociedad, pues se está formando a la sociedad del mañana, por lo que debe ser el primer lugar en el que los niños/as aprendan a respetarse los unos a los otros sin prejuicios. No entiendo, porque desde la escuela se reprime la libertad del niño. Por ejemplo, si nos encontramos en el día de carnavales, lo más lógico es que cada alumno tenga la libertad de elección a la hora de decidir que disfraz desean para ese día y no que todos tengan que ir disfrazados de dálmatas, porque sea el que más le gusta a la maestra.

¿Por qué no nos sorprendemos al ver a una niña con ropa de niño?. No entiendo porque las faldas y el color rosa se asocian al sexo femenino y los pantalones y el color azul al sexo masculino. Si vemos a una mujer con ropa masculina no nos sorprendemos o incluso pasa desapercibido, pero no pasa lo mismo cuando sucede lo contrario. Por eso como futuros docentes tenemos que actuar rompiendo los estereotipos desde una etapa temprana, porque cada persona tiene que tener su propia personalidad y no la que se asemeje a los famosos estereotipos.

Estoy completamente en desacuerdo que desde la escuela e incluso desde el propio entorno familiar, no se deje expresarse al niño como desea. Si ha decido ir vestido con ropa femenina será porque es lo que él mismo desea, como realmente se siente cómodo consigo mismo, porque tienen que cambiarle de ropa u taparle como hace el padre, qué pasa, ¿siente vergüenza de su hijo?. Además, como podemos comprobar el niño lleva el disfraz en la mochila, es decir, no se ha confundido y ha ido disfrazo, es que él se siente feliz siendo así, más bien, no es que se sienta feliz, es que pare él es lo normal, y por qué él tienden a cambiar su forma de ser. ¿Por qué se intenta cambiar la sociedad?.

Tenemos que intentar cambiar el concepto de normalidad, y que lo normal no sea lo que se asemeja a los estereotipos, sino que lo normal sea con lo que cada uno se identifica. Puesto que en la sociedad se tiene miedo a lo que se aleja de la “normalidad”.

A pesar de que el corto me ha parecido un claro ejemplo de cómo desde la escuela se reprime los deseos de cada niño/a, cuando se separan de lo que es para la sociedad “la normalidad”, he de decir que hace que se confundan o no deja claro los términos homofobia y travestismo.

En conclusión, en todo momento se tienen que respetar los gustos, deseos, pensamientos… de cada ser humano si queremos que también se respeten los nuestros, por muy distintos que sean los nuestros de los demás, porque, ¿ por qué tienen que ser nuestras creencias las correctas y no las del otro?.

Pensamiento crítico en la escuela

Es muy importante fomentar el pensamiento crítico a nuestros alumnos, pues con ello, les estamos enseñando a pensar, razonar, debatir...

Tenemos que tener presente que el pensamiento crítico le debemos trabajar desde todas las áreas. 
Las pautas a seguir para despertar en nuestro alumnado el pensamiento crítico son:


1. Preguntar;  crear un entorno en el que la curiosidad y las preguntas estimulen al alumno. Se trata de integrar las preguntas a lo largo de la clase
2. Empezar con una pista y ayudarles a desvelar el asunto; Plantear una pregunta provocadora para construir un argumento.
3. Dar herramientas para entrar en la conversación; entregar una lista de conectores como “Estoy de acuerdo/en desacuerdo porque…”, “Entiendo tu posición porque…” o “¿Puedes explicar qué quieres decir con…?”. Dacilitan la entrada en la conversación y guiarán de proceso de pensamiento.
4. Ejemplificar tus expectativas como docente.
5. Impulsar la polémica constructiva; las discusiones siempre implican diferencia de perspectivas. Puedes plantear a tus alumnos temas controvertidos y dejarles que los debatan libremente.
6. Elegir contenidos de su interés,  es importante escoger temas que sean significativos y relevantes para los estudiantes para conseguir que se impliquen al máximo.
7. Organizar discusiones, las discusiones es el método de investigación en el que los participantes se intercambian preguntas.
8. Evaluar su razonamiento con diferentes métodos. Para saber si tus estudiantes están aprendiendo a pensar críticamente, los ensayos, las discusiones y las exposiciones les dan la oportunidad de demostrar sus habilidades.
9. Hacer que los estudiantes se evalúen entre ellos.
10. Pasar a segundo plano. Dejarles llevar la clase


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El fenómeno Whatsapp y la intimidad abundante

Recientemente ha aparecido una nueva herramienta llamada Whatsapp para los Smartphone. Con esta herramientas tenemos la posibilidad de mantenernos constantemente en línea y testear con nuestro círculo de amigos.


Como todo esto tiene ventajas e inconvenientes. Como ventajas, es posible mantener una comunicación constante entre nuestro circulo social. El problema es que estamos creando dependencia, constantemente estamos chateando, sin darnos cuenta si estamos con otra personas y las estamos dando de lado o si es el lugar oportuno para estar utilizando el movil. En el futuro, la lengua se reducirá debido a la capacidad de síntesis que hacemos.

Si estas herramientas se empiezan a usar a edades muy tempranas, los niños tendrán más faltas de ortografía.


Bien es cierto, que si el whatsapp se usase con moderación y en los casos necesarios, seria uno de los mejores apps que existen para smartphone. Por ejemplo, a la hora de ponerme en contacto con mis compañeros para hacer trabajos es mucho más fácil, pues si creamos un grupo entre los miembros podemos ponernos todos a la vez a la hora de quedar o estar todos informados sobre las modificaciones que se hacen en el trabajo.

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Teaching Teaching & Understanding Understanding

Este documental está formado por 3 partes, esta es la primera de ellas. Al final del vídeo se puede elegir la opción de visionar las otras dos partes.

La eterna controversía; Libros sí, libros no; Tic´s sí, Tic´s no

Para poder decir que nos encontramos en un aula del siglo XXI, no solo esta debe de estar dotada con ordenadores para los alumnos y profesores, pizarras digitales... si no que todos deben de estar formados.

Especialmente deben de estar formados en las nuevas tecnologías y recibir formación permanente. Son estos los que se encargan de instruir a los alumnos y si ellos no conocen el uso de las TIC´s, ¿Quién les va a enseñar a los alumnos? o, nos debemos plantear si hoy en día los alumnos tienen mayor formación en las TIC´s que los a profesores.

Para que nuestras aulas sean aulas 2.0, debemos de contar con profesores perfectamente formados en el uso de las TIC´s que se den cuenta que el uso de estas en ningún momento bajará el rendimiento académico, si no que en la mayoría de los casos, ayudará a el alumno a desechar la información que no sea necesaria. 

"Crear hoy las escuelas del mañana" Richard Gerver

Richard Gerverd, nos explica alguna de sus conclusiones de los interesantes estudio que ha llevado a cabo en Estados Unidos

La nueva generación es la más evolucionada y sofisticada que nunca podíamos imaginar por lo que nos puede llegar a crear una incertidumbre sobre el sistema educativo llevado a la práctica hasta ahora, el nuevo Reto que tiene que asumir el nuevo plan educativo es conseguir asumir esa evolución.

Se ha producido un gran escalón entre dos generaciones, cuando los adultos de hoy eran niños nuestra educación se basaba en los cocimientos de nuestra comunidad, familia, libros. Ahora el uso de internet los hace ver con mayor amplitud cualquier tema que quieran consultar, pero éso no hace que sean más sabios. Aprenden más por sí mismos, tienen disponible toda la información, pero tienen que aprender a reflexionar, es decir tienen una mentalidad diferente.

Lo importante de la educación es el camino para llegar a un producto final, debemos valorar la experiencia diaria , hay que disfrutar aprendiendo evitando la frustración durante el periodo educativo.

En las escuelas del futuro se interactiva más con los medios incorporados en las aulas, los niños son mas receptivos y serán más felices durante su aprendizaje.

Los profesores tiene una pasión por su profesión, es algo vocacional y hay que intentar que el profesorado no pierda esa pasión y sea capaz de trasnmitirsela a los niños, para ello también necesitan una formación  para descubrir y gestionar estas nuevas emociones.

Hay que hacer ver a los niños que el aprendizaje es un periodo que lo va cambiando para bien.

"No me molestes mamá, estoy aprendiendo"

Tenemos que ser conscientes de que los videoconsola, ordenadores... no solo tiene  efectos negativas en nuestros pequeños. 

Algunos estudios, demuestran que los niños que de pequeños han pasado tiempo jugando con este tipo de videojuegos, desarrolla enormemente algunas capacidades, como la precisión a la hora de operaciones microscópicas. También son capaces de concentrarse con mayor facilidad.

Tenemos que cambiar nuestros conceptos sobre los videojuegos, pues, cuando nosotros pensamos que están "perdiendo el tiempo", en realidad están dando respuestas a problemas con rapidez, buscando estrategias para tener diferentes caminos para obtener la solución, llegan a una meta, obtiene recompensas...

También pensamos que cuando emplean tiempo en este tipo de ocio, no se socializan con los iguales, pero eso no es así. Son muchos los videojuegos que necesitan comunicarse entre los jugadores para llevar a cabo una estrategia, Incluso en la mayoría de los casos también están aprendiendo otros idiomas, como es el inglés. Pues como este tipo de plataformas son a nivel mundial, necesitan un idioma internacional para comunicarse.

Tenemos que ser conscientes que las generaciones de ahora no demandan lo mismo que las generaciones anteriores. Desde los colegios se debe llamar la atención del niño. Si los videojuegos les motivan, ¿Por qué no enseñar mediante videojuegos?

Estoy completamente de acuerdo con la frase de Mark Prensky que se observa al final del documental: "Si mandaran los videojuegos como tarea en el colegio, no serían ningún problema"

"El sistema educativo es anacrónico" Ken Robinson

Desde mi punto de vista, la entrevista que se realiza a Ken Robinson se resumen en esta frase: "La educación está reprimiendo los talentos y habilidades de muchos estudiantes y está matando su motivación para aprender".


Desde la educación se están reprimiendo los talentos y habilidades, así como evitando su motivación, ya que nos encontramos ante un sistema anacrónico, pues no es un sistema educativo actualizado. Se creo con las expectativas de dar respuesta a otras necesidades educativas diferentes a las que nos encontramos ahora en el aula.


También he de decir que los recursos con las que contamos ahora no son los que existían cuando el sistema educativo se creo.


Debido a el paso del tiempo, las generaciones han ido cambiando y con ellos sus inquietudes, pues el alumnado de ahora no tiene las mismas inquietudes que un alumno del pasado, esto hace que si en la escuela se sigue enseñando lo mismo y de la misma manera que hace 50 años, los niños se aburren y desmotiven.


Como fututos docentes no debemos permitir que esto ocurra en nuestras aulas, debemos descubrir cuales son sus inquietudes y motivarles de la mejor manera que sea posible para que no se elimine su interés por educarse.

Bienvenidos

¡¡Hola!! Soy una estudiante de 2ºb de Magisterio del campus de Ciudad Real. 

Este blog lo emplearé para la asignatura de Educación y Sociedad, concretamente para la parte de Educación, ya que está relacionada con las TIC´s, especialmente en educación. En él incluiré todas las recesiones propuestas en clase, así aquellas cosas que considere útiles, curiosas...

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